Какие только действия детей ни относят к категории плохого поведения: ребенок плохо ест, громко кричит и бегает, долго засыпает, отвлекает родителей, не слушается, кидает из окна «бомбочки» с водой, дерется, курит в подъезде, прогуливает школу, зависает в компьютере. И этот список нескончаем. И каждый родитель может добавить к нему что-то своё.

При всем разнообразии проявлений плохого поведения, у него есть всего несколько причин, которые хорошо описал психолог и педагог Рудольф Дрейкурс. Этих причин всего 4.

Первая причина плохого поведения ребенка – привлечение внимания. Дети очень нуждаются в нашей любви. И одно из проявлений любви – это внимание к другому человеку, желание проводить с ним время, замечать его, обмениваться с ним эмоциями. Много ли внимания получают наши дети? У взрослых работа, повседневные заботы, личные дела. Хватает ли нам времени остановиться и выслушать, как прошел день у нашего ребенка? Если ребенок ведет себя хорошо, и ему не требуется помощь и вмешательство взрослых, то это удобно взрослому, потому что не отвлекает родителя от его собственных дел. Но тогда ребенок получает немного внимания и эмоциональной включенности взрослых. Вспомните, кто в школе всегда получал избыточное внимание от учителей? Конечно же, школьные хулиганы, те, кто плохо себя вел на уроках. Именно на них кричали учителя, именно им делали постоянные замечания. И если у ребенка нет шансов быть замеченным, когда он себя хорошо ведет, то лучше стать хулиганом и получить свою долю внимания, пусть и негативного, пусть и с отрицательными эмоциями, но внимания. То же самое происходит и в семье. Ребенок, которому не хватает родительской включенности, будет ее получать через демонстрацию неодобряемого поведения. Если я буду рисовать в альбоме никто не придаст этому значения, а вот если на стенах в гостиной, то будет шквал эмоций от родителей.

Вторая причина – это борьба за превосходство или власть. Ребенок с такой мотивацией будет вам хамить или валяться в истерике в торговом центре, или, например, будет вам улыбаться, а сделает все равно по-своему. Часто в результате властолюбивого поведения ребенка взрослый чувствует растерянность и бессилие.

Следующая причина – это возмездие. Ребенок чувствует себя недостойным и нелюбимым, и единственный способ показать свою значимость — это сделать другим людям больно. И если ребенка в этом случае наказывают, что чаще всего и случается, то это подтверждает то, что он «плохой». Например, ребенок кусает своего младшего брата, потому что именно из-за него ребенок потерял часть внимания родителей, да и отношение к малышам в семье нередко бывает более теплым и нежным, чем к уже повзрослевшим старшим детям. И ребенок ничего не может с этим сделать, но может отомстить виновнику таких перемен – своему младшему брату.

И последняя причина плохого поведения – избегание неудачи. Эту стратегию выбирают неуверенные и слабые дети. Для того, чтобы не потерпеть фиаско, они не ввязываются ни в какие дела или откладывают их на потом, или постоянно не завершают свои проекты. Такие дети часто соматизируют, и тогда болезнь становится оправданием своего избегания.

Есть еще одна причина «плохого» поведения, которую не описал Рудольф Дрейкурс, – это когда взрослый не понимает возрастные особенности ребенка и ожидает от него то, что ребенок, в силу своего возраста, не может сделать. Например, маленький ребенок должен все время двигаться, потому что у него именно в раннем возрасте происходит активное развитие моторики, и если вы требуете, чтобы малыш сидел неподвижно, например, в самолете или поезде, то это не в его силах. Вам нужно об этом знать и придумать, что может занять внимание малыша на время поездки. Или, например, маленький ребенок только учится одеваться и раздеваться, и первое время он будет это делать медленно. Понимая это, закладывайте дополнительное время, иначе вы будете переживать, что вы куда-то опаздываете, начнете дергать ребенка и считать, что он плохо себя ведет.

Чтобы справится с плохим поведением ребенка, нужно прежде всего понять причины такого поведения и уже, исходя из этого, выстраивать свою родительскую стратегию поведения.