Есть черта у современных детей, которая часто бросается в глаза: невозможность самоувлечься, то есть самостоятельно найти себе занятие и сосредоточиться на этом занятии, сконцентрироваться, получая удовольствие от процесса.

И есть несколько причин, которые этому способствуют.

Во-первых, взрослые во многом определяют то, чем ребенок будет заниматься, когда и сколько. В семье это - родители (чаще мама), потому что хорошая мама должна заниматься с ребенком, или няня, потому что ей за это деньги платят и их нужно отрабатывать; в дошкольных или школьных учреждениях (и неважно муниципальных или частных) - педагоги, которые вписаны в сетку учебных занятий, в рамках которых несвободны не только дети, но и взрослые. В результате у ребенка просто не остается времени для самостоятельной деятельности.

Во-вторых, огромное количество ярких и разнообразных стимулов, которые имея внешнюю яркость и привлекательность, возбуждая ребенка, не требуют от него никакой внутренней работы. Это большинство игрушек, к которым ребенок очень быстро теряет интерес и не вспоминает о них; разнообразная анимация и развлечения, которые приводят к нервному перевозбуждению ребенка, но не стимулируют никакого развития; различные гаджеты с мелькающими экранами, которые вызывают буквально зависимость маленького ребенка.

В результате такой ребенок, попадая в среду, где ему можно самому выбирать, чем заняться, не может этого сделать, потому что у него нет опыта того, как прислушиваться к своим потребностям, как понимать, что тебе самому интересно. И тогда он начинает ходить "хвостиком" за взрослым и пытается вернуться в прежнюю схему: взрослый знает, что мне нужно. "А чем мне заняться? А что мне поделать?" И когда встречает в ответ: "Не знаю, ты сам можешь выбрать то, чем бы ты хотел сейчас заняться", то для ребенка наступает настоящий кризис, который ему необходимо преодолеть самому, а взрослому в этот момент важно не свернуть в накатанную колею. Этот кризис сопровождается словами: "Мне скучно...", в переводе это означает, что я еще не нашел работу, которая увлекла бы меня, которая дала бы моему мозгу стимулы для развития. Как только ребенок выбирает реальную деятельность, которая дает пищу уму и работу рукам, он забывает про скуку. И это он должен сделать сам.

Но это ведь не только про детей...